Cuando un colegio decide incorporar pantallas interactivas para colegios, la conversación suele partir por la ficha técnica: tamaño, resolución, sistema operativo. Son datos importantes, pero la investigación internacional apunta a otra parte. Lo que más pesa en el aprendizaje no es el equipo, sino cómo se usa en la sala y cuánto tiempo lleva el docente usándolo.
Qué dice la evidencia sobre las pantallas interactivas en educación (y sobre qué equipo)
La mayoría de los estudios con buena base empírica se hicieron con pizarras interactivas: una superficie táctil conectada a un computador y a un proyector. La pantalla interactiva (o pantalla digital interactiva) es la generación siguiente: un panel con la imagen integrada, sin proyector. Por eso, los datos que siguen hay que leerlos como evidencia sobre tecnología interactiva en el aula, no como una medición de las pantallas actuales.
- Estados Unidos. Robert Marzano y su equipo estudiaron 85 docentes y 170 aulas que usaban pizarras interactivas Promethean (estudio financiado por Promethean). En promedio, las clases con pizarra mostraron una ganancia de 16 puntos percentiles en el aprendizaje. Las aulas donde los estudiantes respondían durante la clase con sistemas de votación mostraron ganancias de alrededor de 26 puntos percentiles, y también las aulas donde el docente usaba recursos visuales bien elegidos (Marzano, 2009, Teaching with Interactive Whiteboards, Educational Leadership, ASCD).
- Inglaterra. La evaluación del programa SWEEP en escuelas primarias concluyó que el tiempo que los alumnos llevan aprendiendo con la pizarra interactiva es el principal factor de las mejoras, y que estas se consolidan cuando el docente tiene una experiencia sostenida de alrededor de dos años y la herramienta queda incorporada a su práctica (Somekh et al., 2007, Evaluation of the Primary Schools Whiteboard Expansion Project, Becta / Manchester Metropolitan University).
- OCDE. El informe Students, Computers and Learning (OCDE, 2015) constató que los países que invirtieron fuertemente en tecnología para la educación no mostraron mejoras apreciables en PISA en lectura, matemáticas ni ciencias. En su prólogo lo resume así:
"La tecnología puede amplificar una gran enseñanza, pero una gran tecnología no puede reemplazar una enseñanza deficiente." (OCDE, 2015; original: "Technology can amplify great teaching but great technology cannot replace poor teaching")
La lectura práctica: elegir una pantalla interactiva para colegios es elegir un proyecto que asegure uso frecuente, docentes que la integren y una sala preparada para eso.
Cinco preguntas para elegir bien tus pantallas interactivas
- ¿Para qué sala y para qué uso? Una sala de clases estándar no tiene las mismas necesidades que un laboratorio o una biblioteca. Edutouch se ofrece en 65", 75" y 86"; en nuestra experiencia, conviene definir el tamaño según la sala y la distancia de la última fila, no por "más grande es mejor".
- ¿Android, Windows o ambos? Edutouch trae Android 14 integrado y la opción de un equipo OPS con Windows 11 Profesional. La decisión depende de las plataformas y programas que ya usan tus docentes.
- ¿Quién la instala y en cuánto tiempo? En un proyecto Edutech la instalación toma 4 horas hábiles por sala, con soporte de pared VESA.
- ¿Cómo aprenden a usarla tus docentes? Lo que muestra la evidencia es que el uso sostenido marca la diferencia. Edutech incluye 2 módulos de capacitación presencial con metodología práctica (aprender haciendo) y acceso a tutoriales completos en plataforma.
- ¿Quién responde después? Garantía de 24 meses, soporte técnico y, como parte del proyecto, asesoría en la rendición (cuentas contables) y en los indicadores IDPS de la Agencia de Calidad, con equipo en terreno junto al colegio.
Proyecto completo, no solo la pantalla
Edutech ha atendido a 100 instituciones, con proyectos en 8 regiones. Lo que aprendimos es que una pantalla bien elegida rinde cuando el proyecto considera el espacio, la capacitación, el soporte y la rendición desde el primer día. Conoce cómo lo hacemos en nuestra página de pantalla interactiva para colegios.
¿Estás evaluando pantallas interactivas para tu colegio? Agenda una reunión con nuestro equipo y revisamos juntos tus salas, tus docentes y tu forma de financiarlo.
Fuentes: Marzano, R. (2009). Teaching with Interactive Whiteboards. Educational Leadership 67(3), ASCD. · Somekh, B. et al. (2007). Evaluation of the Primary Schools Whiteboard Expansion Project. Becta / Manchester Metropolitan University. · OCDE (2015). Students, Computers and Learning: Making the Connection. · Datos de producto: edutech.cl/edutouch-interactive.
